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趣闻丨国外中小学怎么“管”学生手机?读完之后很长见识!

趣闻丨国外中小学怎么“管”学生手机?读完之后很长见识!  “交出你们的手机,开始上课…

原标题:趣闻丨国外中小学怎么“管”学生手机?读完之后很长见识!

  “交出你们的手机,开始上课。”近日,法国教育部拟推动“校园禁带手机”条例在中小学校园全面实施,引发了一场社会大讨论。

  “我希望在所有小学和初中学生使用手机”,法国总统马克龙在竞选期间做出承诺,《巴黎人报》日前报道称,法国教育部正在研究落实这一政策,引起不少争议。

  早在2010年法国《教育法》就曾出台相关:在幼儿园、小学和初中,教学活动期间及校内场所内禁用手机。法国教育部长布朗凯不久前接受采访表示,禁用手机是为了学生,避免他们被手机和视频分散了学习的注意力。“我们在开部长会议之前,所有的部长要把各自的手机放在盒子里。我觉得对所有由人组成的团体都可以这么做,包括对一个班的学生”。但法国公立学校学生家长联合会波米埃认为,学校为学生统一保管手机是个不小的问题,下课后要逐一还给学生,很麻烦,这需要专门的保管室和保管人员。

  《巴黎人报》报道称,法国教育部的政策落实遇到一些阻力,因为学校正在开发越来越多的手机在线教育软件,比如手机操作虚拟地球来认识地理景观等,而且很多作业都是通过手机来完成的。有法国老师表示,手机并不会使学生更孤立,反而让他们更愿意一起合作。“由学生自己管理自己的手机,也是他们学习自主权的一部分”。

  但也有法国家长表示,以学校开发手机教学的理由,执行“校园手机”,这个说法站不住脚,因为大多数学校已经为学生配备了平板电脑,手机的屏幕小,学习起来不方便,这不应该成为教学的新潮流。而且如果手机成为教学必备品,那手机的费用到底是学校出还是家长出?很多家长不愿出这份钱。

  有调查称,拥有手机的法国青少年中,一半人在课堂上使用过手机。14岁的露西称,“升入初中,大家有了新伙伴,会忍不住在课上互发短信”。马克所在的学校有Wi-Fi,他承认在课上用手机玩过游戏,但不敢连接网络,因为学校会发现是谁登录。

  一所初中的主任表示,校方对课间玩手机的学生采取“睁一只眼闭一只眼”的态度。就算真遇到学生纪律用手机,根据法国法律,老师,也去学生书包或口袋翻找手机,只能通知家长进行处理。

  对于校园该不该禁用手机?《环球时报》记者采访的几名家长看法惊人一致——完全支持校园禁用手机的做法。有两个孩子的托马表示,他的孩子15岁才可以有手机,在此之前如需要跟朋友联络,可以用父母的手机。很多法国企业都员工在工作时使用手机娱乐或跟家人煲电话粥,所以很多家长认为,连企业都这么做,学校当然不应该例外。

  法国卫生部家长,为了孩子的健康,应避免3岁以下幼儿接触一切形式的屏幕,包括电视。家长有义务让子女在人生最初几年生活在一个有父母关爱的、真实的世界。

  浪费学习时间、分散注意力、催生网瘾……多年来,智能手机在争议。但随着“学生智能手机”的普及,学校也逐渐把智能手机整合到教育中,把它作为数字化教学的一部分,并发挥其优势。

  “与其他学科教育不同,手机教育只靠学校管理,根本无法取得效果。”数字化教学专家库格勒尔对《环球时报》记者表示,教育部门为此联合手机厂家、软件企业、出版社等成立了专门的数字化教育委员会,对中小学手机管理进行协同合作。

  首先,手机厂商开发“学校手机”。及国际一些手机品牌纷纷推出此类手机。热销的Veth、Clem?entoni等几个品牌的“学校手机”,外观充满童趣且带有“酷味”,还分女孩手机和男孩手机。此类手机既寓教于乐,又具备安全性。内部预装有20到30个学生APP程序,可以通过Wi-Fi上网,且网页都是教育部门推荐的健康网页。家长可以进行控制。

  其次,学校实施手机教育课程。米特区一所学校的负责人亨利格女士对《环球时报》记者表示,学校设有手机管理课程,给孩子们怎么合理使用手机。每个学校还设有网上教育网络。这个网络里有虚拟班级,还有各科老师布置的作业、提供的资料等。网络还有各种社交平台等。孩子们可以通过手机学习、收发邮件、实时交流等。“由于进行无纸课程的手机教育,学校还省下书本和资料费用”。

  其三,软件企业积极参与手机APP程序设计。像Heinekingmedia公司设计的“数字公告板”APP程序,已经被数千所学校推荐使用。学生们可以通过智能手机看学校每日的活动、课程安排,收取资料等。

  拉文斯堡出版社、zuuka出版公司等纷纷出版手机APP书籍。APP书籍与一般纸质书和的最大区别是互动性强,比如可以点击不理解的词语,获得解释;书籍里还伴随各种特别的音效;书中还有各种网络链接,可以学到更多的知识等。APP程序还延伸到课堂外,比如目前中小学流行的一款“安全背囊”APP程序,通过智能手机或GPS追踪器,会向驾驶员发出周边有儿童的警示。此外,还有许多与中小学生日常生活相关的APP程序,可以在智能手机专门的未成年人下载区下载。

  当然,手机教育也离不开家长的参与。家长的主要任务是给孩子设置适用青少年的专门手机系统。此外,也给孩子健康使用手机“保驾护航”。制定有《阻碍网页登录法》等许多涉及儿童使用手机的法律法规,网络24小时实时,一有不健康网络,立即屏蔽。

  多数英国学校都不同意让学生在校园内使用手机,尤其是智能手机应用。英国教师工会组织NASUWT呼吁对学生使用手机实施更严格的管理,比如说允许老师查看并删除相关不良的手机信息。

  在伦敦北区芬切利的一所公立学校,校方负责人索尼娅对《环球时报》记者解释说,学生在校园使用手机,一方面是避免孩子分心,同时也要避免一些家长顾虑的儿童隐私问题,因为在英国,拍摄儿童照片是需要得到监护人、管理方允许才可以。一旦孩子遗失手机,就意味着可能会有大量照片、视频到社会上。

  一些学校也在研究如何让手机成为促进教学质量的工具。肯特郡一所中学将智能手机分发给来自不同年级的10名学生,专门用来让学生“”老师的授课情况,将反馈发送给学校的高层管理者。但此举遭到教师行业协会的,认为这对教师不公平,只会增加师生间的摩擦。

  在著名的伊顿公学,校方没有学生使用手机,但校园Wi-Fi屏蔽了Snap?chat应用程序,因为有学生用Snapchat发送各种裸照。此外,伊顿公学还要求学生晚上回宿舍睡觉前交出手机、笔记本电脑、平板电脑等,以避免夜间在社交上流连忘返而影响睡眠。校长西蒙亨德森提认为,社交压力是青少年疾病的重要诱因之一,如果因此失眠,会影响学业。伊顿公学要求学生每天晚上9时30分按时睡觉。

  韩国京畿道A中学晨会时间,某二年级教室内一片漆黑,分外安静,并非学生们还没来上课,只是大家在专注于自己的手机,没有对话。班主任走进教室,打开日光灯,“孩子们,手机,停下来!该上缴了!”教室里瞬间响起“等一下”“就5分钟”等“抵抗”声。晨会上缴手机、放学时归还,这在大部分韩国中小学似乎是一项“铁律”。

  在韩国,这一代的中小学生被称为“数字原住民”,他们从出生之时就被网络、智能手机等数字科技概念所包围。据韩国女性家族部发布的2017年“韩国网络智能手机使用习惯诊断调查”显示,对智能手机过度依赖呈现出低龄化趋势。换句话说,韩国于智能手机的孩子正在不断增多。《环球时报》记者在韩国采访了一名小学生的父亲和一名中学生的母亲。他们坦言,是否给孩子买手机,他们很矛盾。虽然深知“电子产品”有各种副作用,但却不能不买。理由有两点,一是方便与孩子取得联系,二是“别人家孩子都有,只有我孩子没有,这很难接受”。

  这就使得管控学生手机使用的“任务”落在了学校身上。大部分学校实施早会收走手机、放学前归还的方法,由老师或专门的学生负责收发。一名家长告诉《环球时报》记者,他女儿的班级有专门的手机柜,由班长负责收发手机,并管理橱柜钥匙。

  实际上,有关学生该如何使用智能手机等电子器械,韩国教育部并没有统一。部分地方有不同要求。如首尔市教育厅,学校不能学生持有使用手机等电子产品,但可以学生使用和持有电子产品的时间和场所。前面提及的中学,是通过学生会自主决定上缴手机。以该校二年级50名学生为对象的调查显示,超过80%的学生赞成上课时间上缴手机,选择“我不能信任自己”原因的学生占大多数。但对于“在家是否应上缴手机”,学生们异口同声表示反对。

  为防止孩子于手机娱乐,不少韩国家长会选择给子女买只能拨打电话的“学生手机”,或者办理低流量、慢网速等手机套餐。

  美国各学校的具体不同,但基本上都要求学生将手机存在自己的储物柜里,不能带进教室。有些学校允许带入教室,但要求从早上第一堂课到下午最后一堂课,包括课间休息,手机都必须处于静音状态,通常也不能使用。

  对违规学生的惩罚力度,取决于老师。有些老师发现有人违规,会要求该学生把手机装入纸袋,放在课桌明显;有些老师会手机,让家长来认领;有些老师比较严格,第一次违规考试成绩降半个字母(比如考A的降为A-),第二次发现则会降一个字母同时要求学生离开教室,如果学生不配合,则会请校警配合强制离开;也有少数老师比较宽松,完全依靠学生的自觉。总体看,课堂上使用手机是绝大部分老师的共识。

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